Public

Collaborateur·rice·s, manager, tuteur·rice·s accompagnant des collaborateur·rice·s en situation de handicap

Prérequis

Aucun

Durée

1 journée

objectifs pédagogiques

  • Changer de regard sur le handicap, les représentations et les stéréotypes.

  • Identifier et distinguer les grands types de handicap et les difficultés inhérentes aux différentes déficiences (handicap moteur, handicap sensoriel, handicap mental, handicap invisible…).

  • Appréhender son rôle de tuteur·rice, les principes de base de l’accueil et du management.

  • Aller plus loin que les adaptations techniques et réagir aussi sur le plan relationnel, les « bonnes pratiques ».

  • Identifier les relais internes, les acteur·rice·s de la politique handicap.

contenu

Notion de handicap : représentations et réalité.

  • Déficience, incapacité, situation de handicap : quelles définitions ?
  • Les représentations, idées reçues et stéréotypes sur les personnes en situation de handicap.

Savoirs de base pour différencier les grands types de handicap et ses « bonnes pratiques ».

  • Le handicap moteur.
  • Les différents handicaps sensoriels.
  • Le handicap mental.
  • Les handicaps invisibles.

Le handicap au travail :

  • Les moyens de compensation du handicap, et la valorisation des compétences.
  • Les freins et les leviers de l’apprentissage.
  • Les principaux chiffres de la législation.
  • Les différents acteur·rice·s internes et externes mobilisables : rôles, missions, modalités d’interventions.

méthodes pédagogiques

  • Apports théoriques succincts sur les éléments essentiels concernant les différents types de handicap et sa législation.
  • Méthodes dynamiques et interactives pour faire émerger les représentations spontanées.
  • Mises en situation possibles proche de la réalité.
  • Échanges et débats à partir des situations rapportées par les participant·e·s.
  • Évaluation des évolutions et des prises de conscience apportées par la formation.
  • Évaluation de satisfaction.

1 240 € / jour de formation
(Prix donné à titre indicatif selon l’ingénierie pédagogique développée)

Afin de permettre la meilleure interactivité et appropriation de la formation, nous préconisons un groupe constitué de 12 personnes.

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